unidad 3

CREAR Y CONSTRUIR PARA HACER MUSICA 

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES 

Los instrumentos que realizamos son los siguientes

·         guitarra

·         tambor

·         pandereta

·         maracas

Guitarra:

Se dibuja la silueta de la guitarra en el cartón, Se corta la silueta para ya darle forma a la guitarra

• Se pinta la guitarra

.

• Se pegan las cuerdas que en este caso son en nailon

Y final mente se tiene la guitarra.

 Tambor:

En un tarro de leche ya usado se hace se pinta con tempera

Se hacen dos círculos en papel crepe más grande que la tapa de tarro Se pone los círculos de papel ceda y después los cauchos Asi se realiza un tambor

MARACAS

Para la realización de las maracas se consiguen dos latas de gaseosa desocupadas las cuales en su interior se les llenara de frijol y arroz

 luego de eso se le perforara un hueco y se le introducirá un palo el cual sostendrá a la maraca para sujetar el palo se le introducirá un circulo de cartón para y se pegara con silicona fría

Después de eso procederemos a decorar la maraca con papel cristal y hacerle los respectivos adornos y así tendremos una maraca

PANDERETA:

Para la realización de la pandereta conseguiremos material reciclable el cual consta de alambre y tapas de cerveza o gaseosa

Ya con los materiales listos procederemos hacer nuestra pandereta perforamos las tapas con un clavo para poder introducir el alambre

Y así sucesiva mente hasta rodear la mitad del alambre y darle forma a nuestra pandereta

CREANDO Y JUGANDO CON INSTRUMENTOS MUSICALES
INSTITUCION: EDUCATIVA SAN LUIS DUITAMA
DOCENTES : *DARYN FUENTES  *ASTRID CASTANEDA	GRADO 5°	DURACION 2 HORAS
OBJETIVO GENERAL:               *desarrollar y despertar en los estudiantes el interés por la actividad musical por medio de las manualidades, buscando que ellos aumente su capacidad expresiva, perceptiva y  motriz. JUSTIFICACION La música no solo es un arte que permite adquirir destrezas, sino también un vínculo con la humanidad en la cual se logran despertar capacidades cognitivas y emocionales,  donde el estudiante puede  ser libre y expresar sus sentimientos de una manera diferente  y aprendiendo  de manera natural. Por otro lado , el desarrollo de las habilidades implicadas en la práctica musical favorece la potenciación de destrezas y actitudes que contribuyen al aprendizaje global del alumno. El ejercicio de la memoria auditiva, la concentración, el trabajo de habilidades motoras, el desarrollo de las capacidades de percepción y de expresión musical, la utilización de formas de pensamiento y de un lenguaje no verbal, la potenciación de la autoestima como resultado de recompensas inmediatas al trabajo de interpretación musical, etc. suponen de hecho una aportación sustancial muy importante al desarrollo cognitivo del alumno. La elaboración de  este taller busca que el estudiante se integre y trabaje en grupo con su docente donde se deje atrás el aprendizaje tradicional y se maneje un aprendizaje más didáctico ya que esta asignatura se basa más en la práctica que en lo teórico y porque no que el estudiante sea el creador de su propio conocimiento adquiriendo  con sus propios medios sus instrumentos musicales. La realización de este taller se basa en la metodología de orff ya que este pedagogo muestra una manera diferente la música, donde resalta que en ella  podemos involucrar la palabra,  cuerpo, ritmo y   movimiento.

  

RECURSOS             MATERIALES                                                                   HUMANOS
*material reciclable *tapas de cerveza *Alambre *botellas *cajas *cauchos *palos Tapas *entre otros	*docente *estudiantes

ACTIVIDADES Para esta unidad vamos a trabajar la construcción de cuatro instrumentos de la familia de la percusión y con la ayuda de estos instrumentos trabajaremos el pulso y el acento donde ellos se familiaricen con el tema y ritmo  de una canción. A continuación las actividades a trabajar *explicación de que son y como sirve los instrumentos de percusión *creación de  los instrumentos musicales *explicación de para qué sirve y el acento y el ritmo *actividades lúdicas con los instrumentos en el patio de colegio *ensayo y sonido de una canción *puesta en práctica la partitura

DESCRIPCION DETALLADA DE LA METODOLOGIA Nos reunimos en el aula de clase para dar explicación de las actividades que se van a trabajar damos inicio a las actividades haciendo un repaso sobre  cuáles son los instrumentos de la percusión,  ya entendido cual es la familia de la percusión damos inicio a la elaboración de los instrumentos como tal. Par ello se les pide a los estudiantes q trabajen en grupo máximo de cuatro personas y que cada grupo haga un instrumento diferente de los nombrados anterior mente,  para que ellos se puedan guiar se les llevara unos modelos de algunos instrumentos que hemos trabajado con mi compañera Se les hace entrega del material reciclable y damos inicio a la elaboración de los diferentes instrumentos Para que ellos puedan iniciar y tengan idea  de lo que están haciendo vamos elaborando nosotras con ellos otro instrumento y vamos aclarando dudas  y guiando al estudiante para que lo pueda hacer correcta mente. Una vez terminada la actividad y los diferentes instrumentos nos dirigimos al patio de descanso con tos instrumentos elaborados para realizar diferentes actividades con el uso de estos artefactos Uno de ellos es identificar el sonido que hacen cada uno de estos instrumentos luego de eso se les explica que es y para que sirve el asentó, el pulso y el ritmo de cada uno después se les pie que cada grupo escoja a un representante el cual haga sonar su respectivo instrumento y identifique el ritmo el acento y el pulso de lo que toco. Terminado de pasar cada niño con su respectivo instrumento que elaboro se realizan una serie de actividades para que cada uno escuche su sonido diferente y lo logre identificar. Después se jugara a la gallinita ciega donde se le taparan los ojos  al estudiante q escojamos y los demás hacen sonar cada uno de los instrumentos él debe identificar el sonido el ritmo y el compás de la canción y mencionar que instrumento es Ya para finalizar colocaremos una canción donde ellos la escuchen y después traten de interpretarla Como evaluacion se evaluara la participación en clase de los estudiantes y se les valorar cada uno de sus instrumentos musicales. ANEXO IMAGENES