UNIDAD 2

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

Tema: descubriendo las maravillas de la música        GRADO 6      TIEMPO 1 ½          

Objetivo general:

*Lograr que el estudiante identifique y conozca los diferentes instrumentos musicales

* incentivar al estudiante a involucrarse un poco más en el  área de música

*motivar al estudiante por medio de estos instrumentos  que se involucre e interese  más en la asignatura de música  

DOCENTES Daryn lizbeth fuentes mesa y Astrid Fabiola Castañeda cusba

Cread            Duitama                                           fecha 14 de septiembre de 2015

Códigos 201212200 y 201212191

CONTINUACION DE LA GUIA DIDACTICA

 Ya explicados y entendido los temas de clasificación vocal y las cualidades del sonido iniciamos con un segundo tema el cual consiste en conocer los instrumentos musicales para esto nos guiamos de la metodología de (jaques dalcroze la cual comprende expresión y movimientos  y kodaly rondas y juegos infantiles

ACTIVIDADES

*explicación de los diferentes  instrumentos musicales

*realización de cada uno de ellos

*reconociendo sonidos

*formando canciones

*movimientos corporales

*dinámicas con los diferentes instrumentos

METODOLOGIA

Como actividad de iniciación les preguntamos para socializar con ellos que entendían por instrumentos musicales y cuales conocían,  luego de  escuchar las diferentes opiniones de cada estudiante iniciamos con nuestra explicación donde les dimos a conocer por medio de una presentación de diapositivas los diferentes instrumentos y como se clasifican resaltando que estos hacen parte de una sola familia pero se clasifican en tres (cuerdas, viento, y percusión)

Luego de explicado el tema se les hace entrega de unas hojas las cuales en su interior tienen una serie de imágenes de diferentes instrumentos donde  ellos deben clasificar la imagen decir que instrumento es y a que familia pertenece resaltando en esta actividad que los instrumentos se clasifican en tres partes (cuerda, viento; y percusión)

Finalizada esa actividad con ayuda de una grabadora se les dan aconocer los diferentes sonidos que hace cada instrumento según al género que pertenezcan, a continuación el link del video del sonido https://www.youtube.com/watch?v=qejb8rEjYNQ luego de eso y de haber comprendido el diferente sonido que hace cada instrumento se  les pide a los estudiantes que formen grupos de trabajo máximo de 5 estudiantes donde de manera creativa formen una orquesta única y exclusivamente utilizando el sonido de la voz y el movimiento corporal basándonos en la metodología de dalcroze

Luego de terminada la actividad se les hace entrega  a los alumnos diferente material reciclable como palos, cartón, bolsas arena entre otras para que con ayuda de nosotras realicemos nuestros propios instrumentos para ellos se dividió el grupo en tres partes donde cada grupo trabajara un género diferente de instrumentos  (cuerda, viento, percusión) , y cada estudiante escogiera un instrumento diferente para trabajarlo

Luego de terminado los instrumentos con el material reciclable salimos al patio de descanso y cada estudiante da aconocer su instrumento y el sonido que hace cada uno.

Luego de terminada la actividad y de reconocer y aprender cada uno de los diferentes sonidos que tienen los instrumentos musicales nos guiamos de la metodología de kodaly la cual dice que el niño aprende por medio de rondas o canciones folclóricas para ser énfasis en esta metodología  e involucrar los movimientos del cuerpo jugamos con una ronda infantil la cual se llama el arroz con leche para esta actividad íbamos cantando con silbidos de la boca y imitando diferentes instrumentos con la letra de la canción y haciendo cada cosa que decía la letra esto fue para que el estudiante notara que notas altas tenía la canción y cuáles eran las notas bajas

EVALUACIÓN

*participación en clase del estudiante

*trabajo en equipo tanto del docente como del estudiante

*valoración a las diferentes manualidades en los instrumentos musicales de los estudiantes

*sustentaciones y presentación frente a los estudiantes con su diferentes trabajos

unidad 3

CREAR Y CONSTRUIR PARA HACER MUSICA 

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES 

Los instrumentos que realizamos son los siguientes

·         guitarra

·         tambor

·         pandereta

·         maracas

Guitarra:

Se dibuja la silueta de la guitarra en el cartón, Se corta la silueta para ya darle forma a la guitarra

• Se pinta la guitarra

.

• Se pegan las cuerdas que en este caso son en nailon

Y final mente se tiene la guitarra.

 Tambor:

En un tarro de leche ya usado se hace se pinta con tempera

Se hacen dos círculos en papel crepe más grande que la tapa de tarro Se pone los círculos de papel ceda y después los cauchos Asi se realiza un tambor

MARACAS

Para la realización de las maracas se consiguen dos latas de gaseosa desocupadas las cuales en su interior se les llenara de frijol y arroz

 luego de eso se le perforara un hueco y se le introducirá un palo el cual sostendrá a la maraca para sujetar el palo se le introducirá un circulo de cartón para y se pegara con silicona fría

Después de eso procederemos a decorar la maraca con papel cristal y hacerle los respectivos adornos y así tendremos una maraca

PANDERETA:

Para la realización de la pandereta conseguiremos material reciclable el cual consta de alambre y tapas de cerveza o gaseosa

Ya con los materiales listos procederemos hacer nuestra pandereta perforamos las tapas con un clavo para poder introducir el alambre

Y así sucesiva mente hasta rodear la mitad del alambre y darle forma a nuestra pandereta

CREANDO Y JUGANDO CON INSTRUMENTOS MUSICALES
INSTITUCION: EDUCATIVA SAN LUIS DUITAMA
DOCENTES : *DARYN FUENTES  *ASTRID CASTANEDA	GRADO 5°	DURACION 2 HORAS
OBJETIVO GENERAL:               *desarrollar y despertar en los estudiantes el interés por la actividad musical por medio de las manualidades, buscando que ellos aumente su capacidad expresiva, perceptiva y  motriz. JUSTIFICACION La música no solo es un arte que permite adquirir destrezas, sino también un vínculo con la humanidad en la cual se logran despertar capacidades cognitivas y emocionales,  donde el estudiante puede  ser libre y expresar sus sentimientos de una manera diferente  y aprendiendo  de manera natural. Por otro lado , el desarrollo de las habilidades implicadas en la práctica musical favorece la potenciación de destrezas y actitudes que contribuyen al aprendizaje global del alumno. El ejercicio de la memoria auditiva, la concentración, el trabajo de habilidades motoras, el desarrollo de las capacidades de percepción y de expresión musical, la utilización de formas de pensamiento y de un lenguaje no verbal, la potenciación de la autoestima como resultado de recompensas inmediatas al trabajo de interpretación musical, etc. suponen de hecho una aportación sustancial muy importante al desarrollo cognitivo del alumno. La elaboración de  este taller busca que el estudiante se integre y trabaje en grupo con su docente donde se deje atrás el aprendizaje tradicional y se maneje un aprendizaje más didáctico ya que esta asignatura se basa más en la práctica que en lo teórico y porque no que el estudiante sea el creador de su propio conocimiento adquiriendo  con sus propios medios sus instrumentos musicales. La realización de este taller se basa en la metodología de orff ya que este pedagogo muestra una manera diferente la música, donde resalta que en ella  podemos involucrar la palabra,  cuerpo, ritmo y   movimiento.

  

RECURSOS             MATERIALES                                                                   HUMANOS
*material reciclable *tapas de cerveza *Alambre *botellas *cajas *cauchos *palos Tapas *entre otros	*docente *estudiantes

ACTIVIDADES Para esta unidad vamos a trabajar la construcción de cuatro instrumentos de la familia de la percusión y con la ayuda de estos instrumentos trabajaremos el pulso y el acento donde ellos se familiaricen con el tema y ritmo  de una canción. A continuación las actividades a trabajar *explicación de que son y como sirve los instrumentos de percusión *creación de  los instrumentos musicales *explicación de para qué sirve y el acento y el ritmo *actividades lúdicas con los instrumentos en el patio de colegio *ensayo y sonido de una canción *puesta en práctica la partitura

DESCRIPCION DETALLADA DE LA METODOLOGIA Nos reunimos en el aula de clase para dar explicación de las actividades que se van a trabajar damos inicio a las actividades haciendo un repaso sobre  cuáles son los instrumentos de la percusión,  ya entendido cual es la familia de la percusión damos inicio a la elaboración de los instrumentos como tal. Par ello se les pide a los estudiantes q trabajen en grupo máximo de cuatro personas y que cada grupo haga un instrumento diferente de los nombrados anterior mente,  para que ellos se puedan guiar se les llevara unos modelos de algunos instrumentos que hemos trabajado con mi compañera Se les hace entrega del material reciclable y damos inicio a la elaboración de los diferentes instrumentos Para que ellos puedan iniciar y tengan idea  de lo que están haciendo vamos elaborando nosotras con ellos otro instrumento y vamos aclarando dudas  y guiando al estudiante para que lo pueda hacer correcta mente. Una vez terminada la actividad y los diferentes instrumentos nos dirigimos al patio de descanso con tos instrumentos elaborados para realizar diferentes actividades con el uso de estos artefactos Uno de ellos es identificar el sonido que hacen cada uno de estos instrumentos luego de eso se les explica que es y para que sirve el asentó, el pulso y el ritmo de cada uno después se les pie que cada grupo escoja a un representante el cual haga sonar su respectivo instrumento y identifique el ritmo el acento y el pulso de lo que toco. Terminado de pasar cada niño con su respectivo instrumento que elaboro se realizan una serie de actividades para que cada uno escuche su sonido diferente y lo logre identificar. Después se jugara a la gallinita ciega donde se le taparan los ojos  al estudiante q escojamos y los demás hacen sonar cada uno de los instrumentos él debe identificar el sonido el ritmo y el compás de la canción y mencionar que instrumento es Ya para finalizar colocaremos una canción donde ellos la escuchen y después traten de interpretarla Como evaluacion se evaluara la participación en clase de los estudiantes y se les valorar cada uno de sus instrumentos musicales. ANEXO IMAGENES

unidad 4

UNIDAD  4 

cantar e  interpretar 

ANÁLISIS REALIZADO

 La unidad didáctica fue realizada en la institución educativa san Luis Duitama esta unidad didáctica fue dirigida   al  grado cuarto donde hay niñ@s  en edades entre 8 y 9 años, el curso está compuesto por 20 niñ@s.

Citamos a los niños del grado cuarto de dicha  institución  a las ocho de la mañana para dar inicio con la unidad didáctica, los estudiantes se encontraban un poco tímidos porque jamás habían tenido clase con personas diferentes a su profesor, entonces para romper el hielo y entrar en confianza con ellos preparamos una dinámica con una canción llamada el tingo y el tango la actividad consistía en que yo pasaba una pelota pequeña a cada estudiante en el círculo y a quien le cayera debería decir sus nombre y lo que más nos gusta hacer  cada estudiante fue pasando hasta llegar al final y así fuimos entrando en confianza con los estudiantes.

Luego de conocer a cada estudiante y cuáles eran sus gustos dimos paso a realizar la unidad didáctica la cual trataba de elaborar nuestros propios instrumentos de música los cuales llevamos nosotros y les hicimos entrega de material reciclable para que ellos pudieran elaborar sus propios instrumentos ya elaborados los instrumentos de percusión dimos funcionamiento a los instrumentos cantando la siguiente canción titulada cinco ratoncitos 

Cinco ratoncitos de colita gris,
mueven las orejas, mueven la nariz,
abren los ojitos, comen sin cesar,
por si viene el gato, que los comerá,
comen un quesito, y a su casa van,
cerrando la puerta, a dormir se van 

Después de haber cantado la canción pasamos a explicarles las partes que debe llevar  una canción los cuales son

* Acento

*pulso

*ritmo

Para la explicación del acento utilizamos la canción de los cinco ratoncitos con ayuda de las maracas fuimos marcando la canción con el acento recordando que el acento son las partes más fuertes de la canción entonces donde sonara más alto lo marcamos con ayuda de las maracas, luego realizamos el ejercicio con las palmas de las manos donde cada estudiante pasara al frente y marcara el acento de la canción

Después de haber marcado el asentó seguimos  a explicar el pulso para esa explicación lo hicimos con ayuda del tambor donde cada golpe que se le diera al tambor hay iba  marcando el pulso, después lo practicamos en los pupitres donde están sentados dando le palmadas y marcando el pulso de la canción.

Y ya por ultimo realizamos el ritmo de la canción para esto todos los estudiantes con ayuda de los instrumentos que realizaron   le fuimos dando el ritmo a la canción y así marcamos el ritmo de esta canción infantil.

EVALUACIÓN

 la evaluación que se les realizo a los estudiantes de grado cuarto de la institución educativa san Luis Duitama  fue la siguiente se les entrego a los estudiantes una canción diferente donde ellos deberían ensayarla y repasar el asentó el ritmo y el pulso de la canción, luego para observar si les quedo claro la actividad cada uno debe de pasar al frente y cantarnos la canción que les  salió y decirnos donde lleva el asentó el ritmo y el pulso así sucesiva mente con todos los estudiantes para que les quede claro el tema

*también se les evaluó la participación en clase de cada uno de los estudiantes

*los logros que alcanzaron con el desarrollo de la actividad y lo que prendieron con la actividad que realizaron

RESULTADOS DE LA APLICACIÓN

Para nosotras como estudiantes el desarrollo de esta unidad didáctica fue muy satisfactoria ya que esta actividad nos permite ir creciendo como docente donde podamos hacer uso adecuado de los recursos que la gente desecha; e ir  poder haciendo un buen uso de estos materiales para una clase activa y didáctica .

A su vez ayudado y enseñándoles a los estudiantes que es bueno hacer uso adecuado de los materiales que no utilizamos ayudándoles al medio ambiente. Por otra parte las actividades realizadas con estos estudiantes fueron muy satisfactorias ya que tanto nosotros como ellos aprendimos uno del otro y trabajamos en equipo nos divertimos  mucho trabajando con estos niños y nos permitieron ir fortaleciendo como docentes.